Пытанні настаўніка на ўроках фізікі

Зачем человек формулирует и задает вопросы? Для  получения информации, в которой он нуждается. А как правильно задавать вопросы на уроке, чтобы у учащихся не пропало желание учиться?  На эти вопросы дают ответы авторы статьи А.В. Якубовский и Э.Н. Якубовская "Пытанні настаўніка на ўроках фізікі" в журнале "Фізіка", № 2, 2014.

Синквейн

Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой строки подчинено определенным принципам, правилам:

Синквейн по теме "Дисперсия"

  Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу. Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося находить и выделять в изучаемом материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Треугольник памяти или мнемотехника для уроков физики

    В своей практике я столкнулась с проблемой, что некоторым учащимся очень нелегко из исходной формулы вывести ту или другую величину!

   И тут на помощь из психологии пришел "треугольник памяти", например, для формулы расчета количества теплоты при нагревании и охлаждении Q=cmDt. 

  Самая большая величина в этой формуле Q занимает положение в центре треугольника, а остальные составляющие этой формулы под чертой и в своей ячейке. Чтобы найти удельную теплоемкость вещества(с) необходимо количество теплоты(Q) разделить на произведение, оставшихся под чертой массы(m) и изменение температуры(Dt):

Аналогично поступаем при нахождении m и Dt.